Wie zijn wij

Download onze schoolgids 2011-2012

Onze school

De Klimop wil een school zijn waar leerlingen binnen een veilig pedagogisch klimaat, uitgaande van hun eigen mogelijkheden, goed en op maat gesneden onderwijs wordt geboden.

De naam 'Klimop' geeft ook aan dat we leerlingen de mogelijkheid bieden op eigen wijze 'op te klimmen' naar een volgende fase in hun ontwikkeling. De school biedt uw kind daarbij de mogelijkheden om te groeien en een basis te vinden voor de toekomst.

De school vindt haar bestaansrecht in de oecumenische identiteit en onderscheidt zich daarin van de openbare scholen voor speciaal basisonderwijs in Almere.

Het oecumenische karakter van de school wordt in de intakefase met de ouders van nieuwe leerlingen besproken. Dit karakter is samen te vatten in een respectvolle, open houding binnen de school, waarbij normen en waarden die kader geven aan het positief samenwerken worden gekoppeld aan elementen van de christelijke traditie.

Dit is het meest zichtbaar in de dagopening, de weekviering en de godsdienstlessen, waarbij gebruik wordt gemaakt van de methode Trefwoord. Deze methode besteedt aandacht aan aspecten uit de christelijke traditie en aan andere levensbeschouwelijke onderwerpen.

Onze leerlingen

Op De Klimop zitten leerlingen van vier tot en met ongeveer twaalf jaar die extra begeleiding en ondersteuning nodig hebben op leergebied en/of op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Om het onderwijs zo goed mogelijk vorm te geven zijn de groepen op De Klimop kleiner dan op een reguliere basisschool.

Tevens is een team van deskundigen aan de school verbonden. Dit team biedt begeleiding en advies aan leerkrachten. Indien nodig wordt er aanvullend onderzoek gedaan en wordt er passende hulp geboden binnen de school.

Onze missie

Wij streven ernaar een betrouwbare partner in het onderwijs te zijn:

Betrouwbaar voor leerlingen: zij krijgen een zoveel mogelijk op hun onderwijsbehoeften toegesneden aanbod.

Betrouwbaar voor ouders: De Klimop wil een open gesprekspartner zijn en ziet ouders als samenwerkingspartners als het gaat om het behalen van optimale onderwijsresultaten van hun kind(eren).

Betrouwbaar voor andere scholen en instellingen: De Klimop communiceert helder over de mogelijkheden en beperkingen van de school. Ze is gericht op samenwerking met andere partijen om te komen tot optimale resultaten voor de leerlingen binnen De Klimop en, waar mogelijk, leerlingen op andere scholen binnen het samenwerkingsverband.

Onze visie

De school werkt vanuit het idee dat een kind als uniek individu moet groeien naar een toenemend zelfstandig, maatschappelijk betrokken en zelfverantwoordelijk persoon die in vrijheid eigen keuzen kan maken.

Wij gaan uit van de mogelijkheden van de individuele leerling, en houden rekening met specifieke hulpvragen en eventuele beperkingen.

In samenwerking met de ouders willen we de leerling de kans geven zich zoveel mogelijk te ontplooien.

De Klimop zorgt voor een werkplek waar de verwachtingen van en naar de medewerkers duidelijk zijn. Er is een helder kader voor de te verrichten werkzaamheden.

Het leren en de sociaal-emotionele ontwikkeling worden gezien als componenten die elkaar beïnvloeden. Daarom zijn er pedagogische en didactische uitgangspunten nodig bij het vormgeven van het onderwijs.

Deze uitgangspunten zijn richtinggevend voor het handelen van de leerkracht. Het team faseert deze uitgangspunten en concretiseert deze in het dagelijks handelen vanaf de startfase tot het verlaten van de school, zodat afstemming en overeenstemming bereikt wordt.

Enkele van deze uitgangspunten zijn:

• Het bieden van veiligheid door acceptatie en specifieke instructie en structuur.
• Het creëren van succeservaringen door kleine, overzichtelijke opgaven of opdrachten uit te laten voeren en de vorderingen op leerlijnen aan te geven, zodat vooruitgang voor de leerling zichtbaar wordt.
• Het leren dragen van verantwoordelijkheid door de leerling keuzes te laten maken in de wijze waarop en in welk tempo 'de leerstof' op basis van leerlijnen en afspraken doorlopen wordt.
• Het motiveren door de vorderingen in eigen perspectief te laten stellen; de leerling bepaalt mede wanneer hij zich competent voelt over de beheersing van de leerstofonderdelen of vaardigheden.